Poprawa wyników z egzaminów nie oznacza zwiększonych możliwości umysłu

Poprawa wyników z egzaminów nie oznacza zwiększonych możliwości umysłu - 19.12.2013 PAP - Nauka w Polsce

Naukowcy z Massachusetts Institute of Technology ustalili, że lepsze wyniki osiągane przez uczniów na egzaminach nie mają związku z poprawą zdolności abstrakcyjnego myślenia – poinformowało Biuro Prasowe MIT.